Qua bài học này giúp các em nắm vững kiến thức về Câu rút gọn, cách rút gọn và tác dụng của câu rút gọnTóm tắt bài Thế nào là câu rút gọn Cách dùng câu rút gọn Ghi nhớSoạn bài Rút gọn câu 3Cách sử dụng câu rút gọn. Sách giải vănbài rút gọn câu (Cực Ngắn), giúp bạn soạn bài và học tốt ngữ văn 7, lời giải hay văn lớpsẽ tác động tích cực đến kết quả học tập văn lớpĐọc các ví dụ 1,2,3 Sgk và trả lời câu hỏi. Nhảy dây. Với mục đích: Làm cho câu ngắn gọn hơn, vừa thông tin được nhanh, vừa tránh được từ ngữ xuất hiện trong câu đứng trước Câu(trang sgk Ngữ vănTập 2): Văn bản. * CâuCâu trả lời không được lễ phép. Không nên rút gọn như vậy, vì sẽ làm cho câu khó hiểu. * CâuCác câu đều thiếu thành phần chủ ngữ. Câu khôi phục. Câu rút gọn. 年4月5日Phần I: THẾ NÀO LÀ RÚT GỌN CÂU Trả lời câu(trangsgk Ngữ VănTập 2). ABước tới Đèo Ngang bóng xế tàDừng chân đứng lại, trời, non, nước,Ta bước tới Đèo Ngang bóng xế tàTa dừng chân đứng lại, trời, non, nước Vì nói chuyện Rút gọn câuNgữ vănLý thuyết Soạn bài FAQ Với bài giảng Câu rút gọn sẽ giúp các em hiểu và nắm câu rút gọn. Câu 2 Rút gọn câuNgữ văn lớpBài giảng: Rút gọn câuCô Trương San (Giáo viên VietJack) I. Kiến thức cơ bản Khi nói hoặc viết, có thể lược bỏ một số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn. Văn cảnh không cho phép khôi phục chủ ngữ một cách dễ dàng. Cấu tạo của hai câu sau có gì khác nhau: a) Sách giáo khoa ngữ văn lớptậpXem thêm các sách tham khảo liên quanBài giải này có hữu ích với bạn không Bấm vào một ngôi sao để đánh giá! Tuỳ tiện lược bỏ thành phần câu như những câu trên khiến cho lời văn trở nên cộc lốc, khó hiểu. CâuCác câu "Chạy loăng quăng. Chơi kéo co." thiếu thành phần chủ ngữKhông phải bao giờ việc rút gọn câu cũng hợp lí.

Cấu tạo của hai câu sau có gì khác nhau: a) Học ăn, học nói, học gói I. Thế nào là rút gọn câu Câu(trangsgk Ngữ văn lớpTập 2):; Câu(trangsgk Ngữ văn Soạn Văn lớpRút gọn câu sẽ cung cấp cho các em phần nội dung quan trọng của bài học và hướng dẫn các em làm các bài tập trong sách giáo khoa Ngữ văn 7 Thế nào là câu rút gọn?Cấu tạo của hai câu sau có gì khác nhau (a) Học ăn, học nói, học gói, học Phần I. I. THẾ NÀO LÀ RÚT GỌN CÂU Trả lời câu(trangsgk Ngữ VănTập 2).CâuCó thể thêm chúng tôi, người Việt Nam, chúng ta, các em, rất nhiều các từ ngữ Soạn bài lớpTục ngữ về con người và xã hội RÚT GỌN CÂU I. KIẾN THỨC CƠ BẢNThế nào là rút gọn câu a) So sánh và rút ra nhận xét về đặc điểm cấu tạo của hai câu sau: (1) Học ăn, học nói, học gói, học mở. (Tục ngữ) (2) Chúng ta học ăn, học nói, học gói, học mở. Trắc nghiệm Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận. Xem thêm câu hỏi trắc nghiệm Ngữ văn lớpchọn lọc có đáp án hay khác: Trắc nghiệm Đặc điểm của văn bản nghị luận. Trắc nghiệm Câu đặc biệt · I. Thế nào là rút gọn câu CâuCâu (a): không có chủ ngữ, các cụm động từ làm vị ngữ. Gợi ý: Hãy so sánh: (1): Học ăn, học nói, học gói, học mở Câu (b): chủ ngữ là chúng ta, cụm động từ học ăn, học nói, học gói, học mở là vị ngữ. Trắc nghiệm Tinh thần yêu nước của nhân dân ta.

· Không biến Phần I THẾ NÀO LÀ RÚT GỌN CÂU Trả lời câu(trangSGK Ngữ VănTập 2) Cấu tạo của hai câu sau có gì khác nhau: a) Học ăn, học nói Câu rút gọn · Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hoặc hiểu không đầy đủ nội dung câu nói so với câu khi chưa rút gọn.Vì nói chuyện · I. Thế nào là rút gọn câu CâuCâu (a): không có chủ ngữ, các cụm động từ làm vị ngữ. CâuCó thể thêm chúng tôi, người Việt Nam, chúng ta, các em, rất nhiều các từ ngữ Câu(trangsgk Ngữ văn lớpTập 2)Các câu "Chạy loăng quăng. Nhảy dây. · Đọc các ví dụ 1,2,3 Sgk và trả lời câu hỏi. Câu (b): chủ ngữ là chúng ta, cụm động từ học ăn, học nói, học gói, học mở là vị ngữ. * CâuCâu trả lời không được lễ phép. Không nên rút gọn như vậy, vì sẽ làm cho câu khó hiểu. Chơi kéo co." thiếu thành phần chủ ngữKhông phải bao giờ việc rút gọn câu cũng hợp líTuỳ tiện lược bỏ thành phần câu như những câu trên khiến cho lời văn trở nên cộc lốc, khó hiểu * CâuCác câu đều thiếu thành phần chủ ngữ. Văn cảnh không cho phép khôi phục chủ ngữ một cách dễ dàng.

Cứ về đi. + Kĩ năng đặt câu, viết đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt. · Có thể khôi phục thành phần rút gọn khi cần thiết để trở thành câu bình thường.Bài tậpHãy xác định câu rút gọn có trong những câu sau, cho biết thành phần bị rút gọn và khôi phục lại thành phần đó.a) Con cá trả lời:ub– Thôi đừng lo lắng. Trời Câu(trangsgk VănTập 2): Câu tục ngữ b là câu rút gọn chủ ngữ. II Câu tục ngữ c là Bài giảng môn học Ngữ văn lớpCâu rút gọn và câu đặc biệt (Tiếp) Giúp hsNắm chắc hơn kiến thức về câu đặc biệt: khái niệm, tác dụng, cách dùngPhân biệt rõ câu rút gọn với câu đặc biệtRèn luyện: + Kĩ năng nhận diện câu đặc biệt trong các văn bản và phân tích được tác dụng. + Mục đích làm cho câu ngắn gọn mà vẫn đảm bảo nội dung, thể hiện lời khuyện chung cho mọi người về việc sống ân nghĩa với nguồn cội, nhớ ơn những người đã giúp đỡ mình.

Rút gọn CN. d, Chúng ta nên nhớ rằng tấc đất tấc vàng Với bài giảng Câu rút gọn sẽ giúp các em hiểu và nắm câu rút gọn. Gợi ý: b, Chúng ta ăn quả nhớ kẻ trồng cây. KNRèn kĩ năng nhận biết, phân tích câu rút gọnRút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp TĐ: (GDKNS)Có ý thức sử dụng câu rút b, Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. NS: ND: Tiết RÚT GỌN CÂU A.Mục tiêu: Giúp HS: KTKhái niệm câu rút gọnCách rút gọn câu,Hiểu được tác dụng của câu rút gọn. Qua bài học này giúp các em nắm vững kiến thức về Câu rút gọn, cách rút gọn và tác dụng của d,Tấc đất tấc vàng. c, Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng. Rút gọn CN. c, Người nuôi lợn ăn cơm nằm, người nuôi tằm ăn cơm đứng.